各系、部：
全国高校教师网络培训中心网络直播课程“循证医学”将于6月25日-26日开课。请各系部通知没有教学任务的教师参加学习。现将课程学习事项通知如下：
一、培训课程内容及课程介绍
循证医学（Evidence-basedmedicine,EBM）的哲学思想起源于19世纪中叶，强调任何医疗决策的制定应遵循和应用科学证据。在疾病的诊断和治疗过程中，应将个人的专业知识与现有的最好研究证据、病人的选择结合起来进行综合考虑，为每个病员作出最佳的医疗决策。从医学教育的角度看，循证医学不同于传统的医学教育模式，它以解决临床问题为出发点，提出一整套在临床实践中发现问题、寻找现有最好证据、评价和综合分析所得证据及正确应用结果以指导疾病的诊断、治疗和愈后的理论和方法，培养医学生主动学习、批判性思维、信息管理和解决问题的能力，树立正确、科学的医学观，为规范今后的临床实践行为打下基础。
本课程集成国内最早、最多、最前沿的一手循证医学教学、科研、实践和管理经验，由循证医学国家级精品课程、国家级教学团队和国家级精品资源共享课的负责人和课程具体设计和实施者介绍该课程的建设、定位、采用的教学和评估方法，并剖析课程教学中的重点和难点及考试改革、教学资源建设和前沿与争议，希望与拟开设循证医学课程的学校骨干师资分享教学经验，共同探讨和完善循证医学在我国的教学模式，注重循证医学教学的国际化和本土化。
二、培训日程安排
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时间 |
内容 |
主讲人 |
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6月25日上午
9:00-12:00 |
课程教学的理念、课程定位、课程目标及教学内容设置的整体设计。
第一部分：分享教学经验、介绍采用的教学方法和课程单元设计，重点介绍教学过程中的难点、重点并进行深度剖析，明确解决思路； |
李幼平 李静 |
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6月25日下午
14:00-17:00 |
第二部分：通过示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
1.提出临床问题 2.查找证据 3.评价证据
4.应用证据 5.后效评价 |
陈进 |
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6月26日上午
9:00-12:00 |
（介绍本课程案例教学、实践教学的组织安排，案例教学与实践教学的授课技巧等教学经验与教学方法。）
介绍实践教学课程的组织安排、授课技巧等。
（对学生进行考核与评价的方式方法。）
1.教学考核和评价的目的 2.教学考核和评价的方法 |
李静
陈进 |
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6月26日下午
14:00-17:00 |
1.教学资源建设 2.教学资源收集 3.教学资源利用
（学科及技术发展前沿、或最新的行业政策、信息的解读等等。 |
李幼平 |
三、培训地点
科技楼11层1号会议室。
参加培训能促进优秀教学成果的应用和共享，提升我院教师的整体素质，教师继续教育也是绩效考核和职称晋升的重要依据之一，请广大教师积极参加。
人事处
2015年6月24日
